Страница 1

Адаптированная о бразовательная программа дошкольного образования частного
дошкольного образовательного учреждения «РЖД детский сад № 47» (далее – Программа)
разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г.
№ 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384;
в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в
Минюсте Ро ссии 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее – ФГОС ДО) и
федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утверждена приказом
Минпросвещения России 24 ноября 2 022 г. № 1022, зарегистрировано в Минюсте России 27
января 2023 г., регистрационный № 72149 ) (далее – ФАОП ДО).
Нормативно -правовой основой для разработки Программы являются следующие
нормативно -правовые документы:
‒ Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. №
474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до
2030 года»;
‒ Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. №
809 «Об утверждении основ государственной политики по сохранению и
укреплению традиционных российс ких духовно -нравственных ценностей»
‒ Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
‒ Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304 -ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
‒ Федеральный закон от 24 сентября 2022 г. № 371 -ФЗ
«О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании
в Российской Федерации» и статью 1 Федерального закона
«Об обязательных требованиях в Российской Федерации»;
‒ расп оряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая
2015 г. № 999 -р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в
Российской Федерации на период до 2025 года»;
‒ федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования (утвержден пр иказом Минобрнауки России от 17
октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября
2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения
России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6
февраля 2023 г., р егистрационный № 72264 );
‒ адаптированная федеральная образовательная программа
дошкольного образования для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья (утверждена приказом Минпросвещения России
24 ноября 2022 г. № 1022, зарегистрировано в Минюсте России 27 января
2023 г., регистрационный № 72149 )
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202301270036?ysclid=ll6d b950h46201782
05
‒ Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам дошкольного образования (утверждена
приказом Минпросвещения России от 31 июля 2020 года № 373,
зарегистрировано в Минюсте России 31 августа 2020 г., регистрационный
№ 59599);
‒ СП 2.4.2.4283 -26 «Санитарно -эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и

Страница 2

молодёжи», утв ержденные Постановлением государственного санитарного
врача РФ от 02 июня 2026 г. № 19 ;
‒ Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 6
ноября 2024 г. N 779 «Об утверждении перечня документов, подготовка
которых осуществляется педагогическими раб отниками при реализации
основных общеобразовательных программ, образовательных программ
среднего профессионального образования»;
‒ Письмо Министерства Просвещения Российской Федерации от
29.08.2025 N 06 -1211 «О направлении Перечня мероприятий»;
‒ Устав частного дошкольного образовательного учреждения
«РЖД детский сад № 47 открытого акционерного общества «Российские
железные дороги» ;
‒ Программа развития частного дошкольного образовательного
учреждения «РЖД детский сад № 47» на 2022 – 2026 годы .
Частное дошкольное образовательное учреждение «РЖД детский сад № 47» является
подведомственной организацией отдела образовательных учреждений службы управления
персоналом Западно -Сибирской железной дороги – филиала ОАО «РЖД». Непосредственное
управление учреждение м осуществляет заведующий детским садом, который действует от
имени учреждения, представляя его во всех учреждениях и организациях, несет
ответственность за деятельность учреждения перед Учредителем.
Программа определяет содержание и организацию образовате льного процесса для
детей дошкольного возраста с т я ж е л ы м и н а р у ш е н и я м и р е ч и ( Т Н Р )
от 4 лет до 7 лет. Срок реализации Программы – 3 года.
Вариативная часть Программы , формируемая участниками образовательных
отношений , разработана с учетом программы, расширяющей и дополняющей основное
образовательное содержание:
1) Программа математического развития детей 5 -7 лет «Увлекательная математика» Н.А.
Надежина, Т.Н. Ермакова. СТЕМ, Ярославль, 2019 г.;
2) Программа по профориен тационной направленности «Дошкольник и мир железной
магистрали» / авторы - составители Ершова М.В., Треногина Е.П. – Новоалтайск, 2025.
Цели, задачи Программы
Цель реализации Программы: обеспечение условий дошкольного образования,
определяемых общими и особыми потребностями обучающегося дошкольного возраста с
ОВЗ, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Программа содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми,
способствует реализации прав обучающихся дошкольного возрас та на получение доступного
и качественного образования, обеспечивает развитие способностей каждого ребенка,
формирование и развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе
духовно -нравственными и социокультурными ценностями в целях и нтеллектуального,
духовно -нравственного, творческого и физического развития человека, удовлетворения его
образовательных потребностей и интересов.
Задачи Программы
- реализация содержания АОП ДО;
- коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с ОВЗ;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья обучающихся с ОВЗ, в
том числе их эмоционального благополучия;
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка с ОВЗ в
период дошкольного образования независим о от места проживания, пола, нации, языка,
социального статуса;
- создание благоприятных условий развития в соответствии с их возрастными,
психофизическими и индивидуальными особенностями, развитие способностей и

Страница 3

творческого потенциала каждого ребенка с ОВ З как субъекта отношений с педагогическим
работником, родителями (законными представителями), другими детьми;
- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на
основе духовно -нравственных и социокультурных ценностей, принятых в общ естве правил и
норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
- формирование общей культуры личности обучающихся с ОВЗ, развитие их
социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств,
инициативности, самостоятельности и отв етственности ребенка, формирование предпосылок
учебной деятельности;
- формирование социокультурной среды, соответствующей психофизическим и
индивидуальным особенностям развития обучающихся с ОВЗ;
- обеспечение психолого -педагогической поддержки родителей (законных
представителей) и повышение их компетентности в вопросах развития, образования,
реабилитации (абилитации), охраны и укрепления здоровья обучающихся с ОВЗ;
- обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного и
начального общего обр азования.
Цели и задачи вариативной части, формируемой участниками образовательных
отношений
1) Цель в соответствии с Программой математического развития детей 5 -7 лет
«Увлекательная математика» Н.А. Надежина, Т.Н. Ермакова: способствовать развитию
математических способностей дошкольников.
Ключевым элементом для достижения цели становится деятельность педагога,
направленная на решение следующих задач:
1. Создание развивающей предметно - пространственной среды, стимулирующей
развитие математических способностей в самостоятельной деятельности;
2. Развитие логических способов познания математических свойств и отношений
(анализ, сравнение, обобщение, классификация, сериация);
3. Развитие логико – математических представлений (пре дставлений о
математических свойствах и отношениях предметов, конкретных величинах, числах,
геометрических фигурах, зависимостях и закономерностях);
4. Освоение детьми экспериментально -исследовательских способов познания
математического содержания (воссозд ание, экспериментирование, моделирование);
5. Овладение детьми математическими способами познания действительности:
счет, измерение, простейшие вычисления;
6. Развитие понимания пространственных и временных представлений:
ориентировка в расположении частей тела, понимание направлений сверху, снизу, спереди,
сзади, справа, слева, знакомство с пространственными отношениями близко, далеко.
7. Развитие навыков сотрудничества детей и взрослых, детей между собой;
8. Развитие точной, аргументированной и доказател ьной речи, обогащение
словаря ребенка;
9. Развитие произвольности деятельности.
2) Цель в соответствии с Программой «Дошкольник и мир железной магистрали»
Ершова М.В., Треногина Е.П. – создание условий для ранней профориентации детей
дошкольного возраста в мире железной дороги.
Задачи программы для детей 5 -6 лет:
1. познакомить детей дошкольного возраста с миром профессий
железнодорожного транспорта;
2. создать условия познания прошлого и настоящего железной дороги, ее роли в
современном обществе;
3. способствовать воспитанию гордости за своих родителей, работающих на
железнодорожном транспорте;
4. воспитание положительного отношения и уважения к профессии

Страница 4

железнодорожника;
5. формирование у дете й знаний об общественной значимости труда работников
на железной дороге, о взаимосвязи и взаимозависимости различных видов
труда железнодорожника и с другими профессиями;
6. формирование у детей знаний о правилах поведения вблизи железнодорожных
объектов и в железнодорожном транспорте.
Задачи программы для детей 6 -7 лет:
1. способствовать формированию у детей основ ценностного отношения,
уважения, интереса к выбранной родителями профессии, гордости за их
успехи, желание быть похожими на них при дальнейшем выборе своей
будущей трудовой деятельности;
2. создание единого образовательного пространства для развития детей,
обогащенное специальным тематическим содержанием и оборудованием для
организации полноценной познавательно -игровой деятельности детей;
3. обогатить процес с накопления и развития познавательно -игрового
практического опыта, связанного с отображением разных аспектов
профессиональной деятельности родителей;
4. через ознакомление с профессией железнодорожника сформировать у детей
ценности познания; коммуникативные ценности, ценности эмоционально -
положительных переживаний, творческого осмысления и преобразования.
Взаимодействие педагогического коллектива с родителями (законными
представителями) обучающихся
Все усилия педагогических работников по подготовке к школе и успешной
интеграции обучающихся с ОВЗ, будут недостаточно успешными без постоянного контакта с
родителям (законным представителям). Семья должна принимать активное участие в
развитии ребенка, чтобы обеспечить непрерывность коррекционно -восстановительного
процесса. Родители (законные представители) отрабатывают и закрепляют навыки и умения
у обучающихся, сформированные специалистами, по возможности помогать изготавливать
пособия для работы в Организации и дома. Домашние задания, предлагаемые учителем -
логоп едом, педагогом -психологом и воспитателем для выполнения, должны быть четко
разъяснены. Это обеспечит необходимую эффективность коррекционной работы, ускорит
процесс восстановления нарушенных функций у обучающихся.
Взаимодействие педагогических работников Организации с родителям (законным
представителям) направлено на повышение педагогической культуры родителей (законных
представителей). Задача педагогических работников - активизировать роль родителей
(законных предс тавителей) в воспитании и обучении ребенка, выработать единое и
адекватное понимание проблем ребенка.
Укрепление и развитие взаимодействия Организации и семьи обеспечивают
благоприятные условия жизни и воспитания ребёнка, формирование основ полноценной,
га рмоничной личности. Главной ценностью педагогической культуры является ребенок - его
развитие, образование, воспитание, социальная защита и поддержка его достоинства и прав
человека.
Основной целью работы с родителями (законными представителями) является
обеспечение взаимодействия с семьей, вовлечение родителей (законных представителей) в
образовательный процесс для формирования у них компетентной педагогической позиции по
отношению к собственному ребенку.
Реализация цели обеспечивает решение следующих зада ч:
 выработка у педагогических работников уважительного отношения к
традициям семейного воспитания обучающихся и признания приоритетности
родительского права в вопросах воспитания ребенка;
 вовлечение родителей (законных представителей) в воспитательно -
образовательный процесс;

Страница 5

 внедрение эффективных технологий сотрудничества с родителям
(законным представителям), активизация их участия в жизни детского сада.
 создание активной информационно -развивающей среды,
обеспечивающей единые подходы к р азвитию личности в семье и детском
коллективе;
 повышение родительской компетентности в вопросах воспитания и
обучения обучающихся.
Работа, обеспечивающая взаимодействие семьи и дошкольной организации, включает
следующие направления:
- аналитическое - изуче ние семьи, выяснение образовательных потребностей ребёнка
с ТНР и предпочтений родителей (законных представителей) для согласования
воспитательных воздействий на ребенка;
- коммуникативно -деятельностное - направлено на повышение педагогической
культуры род ителей (законных представителей); вовлечение родителей (законных
представителей) в воспитательно -образовательный процесс; создание активной развивающей
среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском
коллективе.
- информационное - пропаганда и популяризация опыта деятельности Организации;
создание открытого информационного пространства (сайт Организации, форум, группы в
социальных сетях).
В дошкольной организации существуют многолетние корпоративные традиции,
установленные компани ей «РЖД», как учредителя дошкольной организации при поддержке
родителей, работников железнодорожного транспорта. Работа по ознакомлению
воспитанников с железной дорогой, ее работниками и традициями, формирование с
дошкольного возраста корпоративной гордост и, этики и культуры работников ОАО «РЖД» -
одно из приоритетных направлений деятельности дошкольной организации. Разработана
авторская система тематических занятий по познавательному и социально -
коммуникативному развитию. Совместно с родителями проводятся:
- экскурсии на железнодорожные предприятия;
- оформление тематических альбомов, фотостендов по результатам проведения
совместных мероприятий детского сада с шефами;
- праздник, посвященный Дню железнодорожника;
- мастер -классы по профессиям, которые организуют и проводят родители, в том числе
виртуальные.