Страница 1

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа частного
дошкольного образовательного учреждения «РЖД детский сад № 47» (далее - ДОУ)
разработана в соответствии с нормативно -правовыми документами:
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Федеральный закон от 31.07.2020 г. № 304 -ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания
обучающихся»;
 приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
 правила оказания платных образовательных услуг, утвержденных постановлением
Правительства Российской Федерации от 15.09.2020 г. № 1441;
 Указа Президента Российск ой Федерации от 21.07.2020 года № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
 приказ Министерства Просвещения Российской федерации от 27.07.2022 г. № 629
«Об утверждении порядка организации и осуществления образовательн ой деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам»;
 СП 2.4.2.4283 -26 «Санитарно -эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи», утвержденные
Постановлением государственного санитарного врача РФ от 02 июня 2026 г. № 19 ;
 СП 1.2.3685 -21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденными постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2.
Предоставление дополнительных услуг позволяет более полно удовлетворить
образовательные потребности детей и их родителей (законных представителей); оказывать
поддержку и развитие способностей и талантов у детей, основанных на принципах
справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную
ориентацию обучающихся.
Цели и задачи реализации программы
Ведущие цели программы организации дополнительных образовательных услуг
ДОУ — это создание условий для повышения его доступности, с овременного качества и
эффективности, сохраняя лучшие традиции и накопленный опыт дополнительного
образования по различным направлениям деятельности.
Данная цель реализуется в процессе разнообразных видов детской деятельности:
игровой, коммуникативной, дв игательной.
Для достижения целей Программы ставятся следующие задачи:
- забота о здоровье, эмоциональном благополучии своевременном всестороннем
развитии каждого ребенка;
- создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем
воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми,
любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и
творчеству;
- максимальное использование разнообраз ных видов детской деятельности, их
интеграция в целях повышения эффективности воспитательно -образовательного
процесса;
- единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного
учреждения и семьи;
- соблюдение в работе детского сада и нача льной школы преемственности,
исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования
детей дошкольного возраста, обеспечивающая отсутствие давления предметного
обучения;

Страница 2

- расширение кругозора детей и их общей культуры.
Цели и задачи программ ы дополнительного образования «ЛогоРобот пчелки
bee bot » социально -гуманитарной направленности для детей 3 -5 лет.
Цель: создание условий для формирования познавательной активности детей
дошкольного возраста средствами мини -роботов «Bee -bot», развитие интереса
дошкольников к программированию и умения начального программирования.
Задачи:
 формировать представления об основах программирования средствами мини -
роботов «Bee -bot»;
 совершенствовать умение понимать и моделировать предметно -пространственные
отнош ения, ориентироваться в ближайшем пространстве и на микро -плоскости по
схемам;
 учить составлять схемы движения робота;
 развивать интерес дошкольников к программированию;
 развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, пространственное и
логическое м ышление, память;
 активизировать, развивать и обогащать речь;
 развитие навыков счета;
 развивать мелкую моторику;
 развивать ориентировку в пространстве;
 развивать фантазию и творческие способности при изготовлении костюмов для
мини -роботов «Bee -bot», тематических ковриков (игровых полей);
 воспитывать самостоятельность, инициативность, настойчивость в достижении
цели деятельности;
 воспитывать отзывчивость, умение действовать сообща, работать в парах и микро -
группах, умение договариваться.
Цели и задачи программы дополнительного образования «Волшебный мир
красок» художественной направленности д ля детей 4 -7 лет.
Цель: создание условий для развития художественно – творческих способностей у
детей 4 – 7 лет.
Задачи:
 Учить детей способам нетрадиционной техники рисования, знакомить с
различными видами изобразительной деятельности.
 Развивать творчество, фантазию, наблюдательность и воображение, ассоциативное
мышление и любознательность.
 Развивать мелкую моторику рук.
 Формировать эстетическое отношение к окружающе й действительности,
способность ребенка наслаждаться многообразием и изяществом форм, красок,
запахов и звуков природы.
 Воспитывать у детей способность смотреть на мир и видеть его глазами
художника, замечать и творить красоту.
 Воспитывать положительное от ношение ребенка к сотрудничеству с взрослым, с
детьми, к собственной деятельности, ее результату.
 Совершенствовать у детей навыки работы с различными изобразительными
материалами.
 Создавать комфортный микроклимат, в детском коллективе.
Цели и задачи прогр аммы дополнительного образования «Нейродинамическая
ритмопластика» художественной направленности для детей 4 -7лет.
Цель: создание условий для всестороннего воздействия на развитие ребенка в
целом, а также на стимуляцию речевых способностей.
Задачи:

Страница 3

 развитие навыков танцевального движения;
 развитие артикуляционной моторики;
 развитие речевых навыков, с использованием элементов театрализации, музыки,
песен, стихов, хореографических этюдов;
 развитие контроля над движениями, согласованности движения с речью;
 создание положительного психологического и эмоционального фона;
 улучшение всех видов памяти.
Цели и задачи программы дополнительного образования «Лечебная
физкультура (ЛФК) для детей» физкультурно -спортивной направленности для детей
5-7 лет.
Цель: создание условий для формирования у дошкольников навыка удержания
правильной осанки.
Задачи:
Оздоровительные задачи:
• Сохранение и укрепление здоровья детей.
• Формирование умения и навыка «построения» правильной осанки.
• Развитие скелетной мускулатуры, с уставно -связочного аппарата.
• Содействие в профилактике плоскостопия.
• Активизация деятельности дыхательной и сердечно -сосудистой систем.
Образовательные задачи:
• Обогащение двигательного багажа детей.
• Формирование у детей двигательных умений и навыков, способствующих
укреплению опорно -двигательного аппарата.
• Формирование у детей первичных знаний анатомии.
• Валеологическое просвещение.
• Освоение детьми метода активной коррекции (когда ребёнок осознанно
включается в процесс самопознания и само развития).
Воспитательные задачи:
• Воспитание эмоционально -положительного отношение к физической
культуре и занятиям с тренирующим эффектом.
• Воспитание морально -волевых качеств.
• Воспитание чувства уверенности в себе.
• Воспитание интереса к процессам самопознания и самосовершенствования.
• Формирование потребности в активном и здоровом образе жизни.
Цели и задачи программы дополнительного образования «Танцевальная
мозаика» художественной направленности для детей 3 -7 лет.
Цель: создание условий, способс твующих раскрытию и развитию природных
задатков и творческого потенциала ребенка в процессе обучения искусству хореографии.
Задачи:
Образовательные:
- сформировать интерес к хореографическому искусству, раскрыв его
многообразие и красоту;
- привить учащимся умение слышать и слушать музыку и передавать ее
содержание в движении;
- через образы дать возможность выразить собственное восприятие музыки;
- расширение музыкального кругозора, пополнение словарного запаса.
Развивающие:
- укреплять костно - мышечный аппарат воспитанников;
- совершенствовать выразительность исполнения, развивать
силу, выносливость, координацию движений;
- формировать художественно - образное восприятие и мышление;

Страница 4

- приобщение к совместному движению с педагогом.
Воспитательные:
- воспитывать художественный вкус и эмоциональную отзывчивость;
- психологическое раскрепощение ребенка;
- воспитание умения работать в паре, коллективе;
- воспитание у детей интереса к занятиям хореографией путем создания
положительного эмоционального настроя.
Цели и задачи программы дополнительного образования «Индивидуальные
занятия по коррекции речевых нарушений» социально -гуманитарной
направленности для детей 3 -7 лет.
Цель: коррекция речевых нарушений у детей 3 -7 лет, не посещающих группы
компенсирующей направленности.
За дачи:
 Постановка, автоматизация звуков.
 Развитие фонематического слуха и звукового анализа.
 Развитие слоговой структуры слова.
Цели и задачи программы дополнительного образования «Логомассаж»
(логопедический массаж) для детей 4 -7 лет.
Цель: устранение пато логической симптоматики в периферическом отделе
речевого аппарата.
Задачи:
• нормализация мышечного тонуса, преодоление гипо -гипертонуса в мимической
и артикуляционной мускулатуре;
• устранение патологической симптоматики такой, как гиперкинезы, синкинезии,
девиация и др.;
• стимуляция положительных кинестезии;
• улучшение качеств артикуляционных движений (точность, объём,
переключаемость и др.);
• увеличение силы мышечных сокращений;
• активизация тонких дифференцированных движений органов артикуляции,
необходимых для коррекции звукопроизношения;
• уменьшение гиперсаливации;
• укрепление глоточного рефлекса.
Цели и задачи программы дополнительного образования «Обучение чтению»
социально -гуманитарной направленности для детей 6-7 лет.
Цель: создать условия для подготовки дошкольников к обучению, познакомить с
буквами, как знаками записи известных им звуков, научить читать, не вступая в
противоречие с методами школьного обучения.
Задачи:
 сделать для ребенка увлекательной тренировку в технике чтения и привить интерес
к книге , вкус к самостоятельному чтению;
 способствовать обогащению словарного запаса и развитию речи детей;
 познакомить с новыми терминами (звук, гласный, согласный, предложение, текст);
 развивать желание читать;
 воспитывать старательность, любовь к чтению.
Цели и задачи дополнительного образования «Логоритмика для малышей»
общеразвивающей программы социально -гуманитарной направленности для детей
3-5 лет
Цель: создание условий для профилактики и преодоления речевых расстройств у
детей дошкольного возраста путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы
в сочетании со словом и музыкой.

Страница 5

 Задачи:
 развивать речевое дыхание;
 развивать подвижность и переключаемость артикуляционного аппарата;
 развивать тонкие движения пальцев рук;
 развивать фонематическое воспр иятие;
 формировать и развивать слуховое, зрительное внимание и память;
 формировать грамматический строй и связную речь.
 формировать двигательные умения и навыки;
 развивать пространственные представления;
 развивать переключаемость, координацию движений и моторных функций;
 развивать ритмическую выразительность;
 развивать воображение и ассоциативно -образное мышление;
 развивать коммуникативные умения и навыки;
 воспитывать нравственно -эстетические и этические чувства;
 укреплять костно -мышечный аппарат;
 формиро вать правильную осанку, походку.
Цели и задачи Программы дополнительного образования «Обучение футболу »
физкультурно -спортивной направленности для детей 4-7 лет.
Цель: достижение оптимальной двигательной активности с учетом интеграции
образовательных облас тей, направленных на охрану и укрепление физического и
психологического здоровья дошкольников.
Задачи:
 укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение
функциональных возможностей организма дошкольников;
 формирование у детей интереса к занятиям физической культурой с элементами
футбола;
 гармоничное физическое развитие через организацию занятий с использованием
приемов (элементов) техники владения мячом в футболе;
 применение интеграции образовательных областей, направленных на оптимальн ую
двигательную активность дошкольников;
 формирование представлений о здоровом образе жизни, о спорте, об игре в футбол;
 ознакомление с основными правилами и принципами игры;
 накапливание и обогащение двигательного опыта детей (бег, бег с изменением
направ ления и скорости, бег спиной вперед, бег приставными шагами, и т.д.);
 формирование первоначальных представлений и навыков выполнения технических
элементов игры в футбол (ведение, остановка, удар, передача);
 развитие физических качеств (ловкость, быстрота, выносливость, сила, гибкость);
 способствовать воспитанию активности, сознательности, морально -волевых
качеств, уверенности в своих силах, уважительного отношения к себе и
окружающим;
 формирование интереса и желания вести здоровый образ жизни.
Планируемые р езультаты освоения Программы
Планируемые результаты освоения дополнительной образовательной
программы «ЛогоРобот пчелки bee bot » социально -гуманитарной направленности
для детей 3 -5 лет
У воспитанников будет проявляться познавательная активность в
программировании с мини -роботами «Bee -bot»:
 сформирован интерес к программированию с мини -роботами «Bee -bot»;
 выработано умение составлять схемы движения робота, корректировать
программы движения мини -робота «Bee -bot»;

Страница 6

 способны к принятию собственных решений по программированию,
опираясь на свои представления и умения;
 ориентируются в ближайшем пространстве и на микро -плоскости по схемам;
 разовьются психические познавательные процессы (память, мышление,
внимание, восприятие);
 проявляют самостоятельнос ть, инициативу, настойчивость в достижении цели
деятельности с мини -роботом «Bee -bot»;
 проявляют творческие способности;
 дети проявляют самостоятельность, инициативность, настойчивость в
достижении цели деятельности.
Планируемые результаты освоения дополни тельной образовательной
программы «Волшебный мир красок» художественной направленности д ля детей 4 -7
лет
Ожидаемый результат освоения программы:
 позитивные изменения в психологическом состоянии детей;
 развитие моторных способностей детей, через овладение ручными
многообразными операциями, влияющими на их психофизиологические функции;
 свобода творческого самопроявления;
 раскрытие внутренних ресурсов ребенка;
 стремление к самопознанию и самовыражению;
 снижение эмоциональной тревожности;
 повышение самооценки;
 развитие коммуникативных навыков;
Организация и проверки ожидаемых результатов реализуется через:
 беседу;
 устный опрос;
 индивидуальную работу;
 выставки детских работ.
В результате реализации программы предполагается достижение определённого
уровня овладен ия детьми нетрадиционными техниками рисования на бумаге, ткани, воде.
Дети будут знать специальную терминологию, получат представление о видах и жанрах
искусства, научатся обращаться с основными художественными материалами и
инструментами.
Дети будут знат ь:
 основные и дополнительные цвета;
 цветовую гамму красок (тёплые, холодные цвета);
 понятие симметрии;
 свойства красок и графических материалов.
Уметь:
 выбирать формат и расположение листа в зависимости от задуманной композиции;
 смешивать цвета на палитре, получая нужные цветовые оттенки; правильно
использовать художественные материалы в соответствии со своим замыслом;
 грамотно оценивать свою работу, находить её достоинства и недостатки;
 организовывать и содержать в порядке своё рабочее место;
 стро ить орнаменты в различных геометрических фигурах (круг, квадрат,
прямоугольник);
 соблюдать последовательность в работе;
 использовать разнообразие выразительных средств (линия, пятно, цвет).
 самостоятельно использовать нетрадиционные материалы и инструменты,
владеть навыками нетрадиционной техники рисования и применять их;

Страница 7

 самостоятельно передавать композицию, используя технику нетрадиционного
рисования;
 выражать эмоционально -положительное отношение к окружающему миру через
рисунок;
 положительно относится к сотрудничеству с взрослым, с детьми, к собственной
деятельности, ее результату;
 давать мотивированную оценку результатам своей деятельности и деятельности
товарищей.
Планируемые результаты освоения дополнительной образовательной
программы «Не йродинамическая ритмопластика» художественной направленности
для детей 4 -7лет
После освоения содержания программы ожидаются следующие результаты:
Ребенок будет знать:
 единые требования о правилах поведения в музыкальном зале и
требования к внешнему виду на занятиях;
 новые обозначения элементов и связок;
 названия изученных элементов;
 сведения о новых направлениях и видах в музыке;
 как можно координировать речь и движение;
 как правильно владеть телом.
Ребенок будет уметь:
 самостоятельно и грамотно выполнять изученные элементы танцев;
 согласовывать движения корпуса, рук, ног при переходе из позы в позу;
 владеть корпусом во время исполнения движений;
 координировать свои движения;
 соединять отдельные движения в хореографической композиции;
 ориентироваться в прос транстве;
 выполнять движения и комбинации на середине зала в ускоренном темпе;
 выражать образ с помощью движений, мимики;
 владеть исполнительским мастерством сценического танца;
 работать над выразительностью исполнения танцевального и театрального
реперту ара;
 эмоционально и технически верно выступать перед зрителями;
 исполнять хореографический этюд в группе.
Планируемые результаты освоения дополнительной образовательной
программы «Лечебная физкультура (ЛФК) для детей» физкультурно -спортивной
направленности для детей 5 -7 лет
Активная позиция ребёнка и родителей в отношении укрепления собственного
здоровья.
Дети умеют принимать и удерживать правильную осанку.
Укрепится свод стопы.
Увеличатся показатели силы мышц спины, брюшного пресса, грудных, плечевого
пояса; повышение эластичности связок, подвижности плечевых суставов (разовьются
физические качества - силы и гибкости).
Повысятся функциональные возможности дыхательной и кардио -респираторной
систем организма (разработается носовое, диафрагмальное дыхание, разовьётся
физическое качество - выносливость).

Страница 8

Планируемые результаты освоения дополнительной образовательной
программы «Танцевальная мозаика» художественной направленности для детей 3 -7
лет
В соответствии с поставленными целями и задачами образовательной программы
«Танцевальная Мозаика», после освоения содержания программы ожидаются следующие
результаты
Дети будут знать:
 единые требования о правилах поведения в музыкальном зале и требования к
внешнему виду на занятиях;
 новые обозначения элементов и связок;
 хореографические названия изученных элементов;
 сведения о новых направлениях и виды хореографии в музыке.

Дети будут уметь:
 самостоятельно и грамотно выполнять изученные элементы танцев;
 согласовывать движения корпуса, рук, ног при переходе из позы в позу;
 владеть корпусом во время исполнения движений;
 координировать свои движения;
 соединять отдельные движения в хореографической композиции;
 ориентироваться в пространстве;
 выполнять движения и комбинации на середине зала в ускоренном темпе;
 выражать образ с помощью движений;
 владеть исполнительским мастерством сценического танца;
 работать над выразительностью исполнения танцевального репертуара;
 эмоционально и технически верно выступать перед зрителями;
 самостоятельно и грамотно выполнять движения современного и эстрадного танца;
 исполнять хореографический этюд в группе.
При разработке данной программы, учитывались способности детей, их индивидуальные
и возрастные особенности.
Планируемые результаты освоения допол нительной образовательной
программы «Индивидуальные занятия по коррекции речевых нарушений»
социально -гуманитарной направленности для детей 3 -7 лет
Основные планируемые результаты: правильное произношение звуков.
Итоговые результаты работы по программе включают в себя умение детей чисто и
правильно произносить все звуки русского языка; дифференцировать на слух
оппозиционные звуки; употреблять эти умения в повседневной речи. Предлагаемая
организация процесса коррекции звукопроизношения является эффективн ой и
оптимальной, так как она способствует исправлению нарушенного звукопроизношения, а
также развитию у детей коммуникативных навыков и навыков общения в новой среде, с
новыми детьми, позволяет устранить такие нарушения в психике, которые часто
сопутствую т речевым нарушениям. Таким образом, сохраняется здоровье детей,
происходит комплексная коррекция нарушений индивидуального развития ребенка и
оптимальная подготовка детей к школьному обучению.
Планируемые результаты освоения дополнительной образовательной
программы «Обучение чтению» социально -гуманитарной направленности для
детей (6-7 лет)
 Ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах
деятельности – игре, общении.
 Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в сов местных
играх.
 Обладает развитым воображением, творчеством, которое реализуется в игре;

Страница 9

 У ребёнка развита крупная и мелкая моторика. Он может контролировать свои
движения и управлять ими.
 Речь ребенка становится более выразительной, четкой, громкой.
 Разв иваются творческие способности, ребёнок может фантазировать вслух, играть
звуками и словами. Хорошо понимает устную речь и может выражать свои мысли
и желания.
Планируемые результаты освоения дополнительной образовательной
программы «Логоритмика для малыше й» социально -гуманитарной направленности
для детей (3 -5 лет)
В результате освоения Программы п овысится уровень развития познавательных
процессов и речевого развития ребёнка:
 зрительного восприятия, внимания и памяти;
 слухового внимания и памяти;
 статической координации движений;
 произвольной регуляции мышечного тонуса;
 ориентировки в схеме собственного тела;
 ориентировки в пространстве с опорой на правую руку;
 восприятия пространственных признаков предметов;
 динамической координации движений рук;
 артикуляционной моторики;
 мимических мышц, эмоциональной сферы, воображения и ассоциативно -образного
мышления;
 смыслоразличительной способности языка на основе материала звукоподражаний;
 слогоритмической структуры слов;
 поставленных звуков;
 функций фонемат ического слуха;
 понимания предметного, глагольного словаря.
Планируемые результаты освоения дополнительной образовательной
программы «Обучение футболу» физкультурно -спортивной направленности для
детей 4 -7 лет
Планируемые результаты реализации программы у д етей 4 -5 лет
По итогам реализации программы у ребенка сформированы умения и навыки,
необходимые для осуществления различных видов детской деятельности:
- ознакомлен с основными правилами игры в футбол;
- умеет передавать мяч партнеру по воздуху на расстоя ние 2 -3 метра и ловить его;
- умеет подниматься и спускаться по лестнице;
- умеет водить мяч по прямой.
Планируемые результаты реализации программы у детей 5 -6 лет
По итогам реализации программы у ребенка сформированы умения и навыки,
необходимые для осуществления различных видов детской деятельности:
- имеет навыки безопасного поведения в подвижных и спортивных играх, при
пользовании спортивным инвентарем и оборудованием;
- выполняет правильно все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание,
лазанье);
- ознакомлен с основными элементами техники футбола:
 техника передвижения: различные виды бега «змейкой»;
 беге изменением темпа по команде (ускорение, замедление); спиной вперед; со
сменой направляющего; в колонне по одному с перестроением в пар ы по сигналу; с
препятствиями; в чередовании с другими движениями; обегая предметы и т.п.);
различные виды прыжков, подскоки;
 техника владения мячом и основные способы выполнения упражнений:

Страница 10

 удар по неподвижному и движущемуся мячу по воротам, в стену с рас стояния от 5
до 7м;
 остановка мяча;
 ведение мяча.
Планируемые результаты реализации программы у детей 6 -7 лет
 По итогам реализации программы у ребенка сформированы умения и навыки,
необходимые для осуществления различных видов детской деятельности:
 - ознак омлен с основными элементами техники футбола:
 1) Техника владения мячом и основные способы выполнения упражнений:
 1.1) удар по неподвижному и движущемуся мячу правой и левой ногой
(внутренней стороной стопы, внутренней и средней частями подъема) по воротам,
в стену с расстояния от 7 до 10 м;
 1.2) остановка мяча ногой (внутренней стороной стопы, подошвой) катящегося на
встречу;
 1.3) ведение мяча (средней и внешней частью подъема) только правой или только
левой ногой по - прямой, между стойками (змейко й) и движущихся партнеров;
 1.4) обманные движения с места – движение влево, с уходом вправо и наоборот;
 1.5) отбор мяча (отбивание ногой в выпаде);
 1.6) вбрасывание мяча руками из -за боковой линии с места из положения ноги
вместе, параллельного расположен ия ступней ног на дальность, и в коридор
шириной 2м;
 1.7) тактикой игры в футбол по упрощенным правилам в ограниченных составах
1х1, 2х2, 3х3.
Взаимодействие с семьей
Одним из направлений деятельности ДОУ по дополнительному образованию детей
является взаим одействие с родителями воспитанников.
В этом направлении используются следующие формы работы:
 открытый просмотр занятия,
 индивидуальные беседы,
 консультации по запросам родителей,
 тематические родительские собрания,
 праздники, развлечения,
 выставки творчес тва,
 анкетирование, опрос.
Выбор разделов программы осуществляется родителями (законными
представителями) детей. Процедура выбора дополнительной общеразвивающей
программы предполагает ознакомление с нормативными документами и содержанием
программы.
Формы о знакомления с образовательной программой дополнительного образования:
 индивидуальные консультации,
 родительские собрания,
 использование ресурсов официального сайта ДОУ, групповых чатов.
Информирование родителей (законных представителей) детей о процессе
реализации программы осуществляется в формах:
 индивидуальные собеседования и консультации,
 родительские собрания,
 самообследование ДОУ.
Прекращение реализации Программы возможно по усмотрению родителей
(законных представителей) воспитанников и образователь ного учреждения в случаях:

Страница 11

 признание родителями (законных представителей) воспитанников и (или)
образовательного учреждения нецелесообразным дальнейшее освоение детьми
образовательной программы дополнительного образования;
 нежелания воспитанником осваивать программу;
 неудовлетворенность родителей (законных представителей) воспитанников ДОУ
качеством образовательных услуг;
 противопоказания по состоянию здоровья.